青岛市部分区（市）碘缺乏病现况调查
文章内容：加国留国昭昂国勿开展自然学科课外实践活动是自然教学的一个重要组成部分,这是因为自然学科其认识对象不是书本知识.而是太自然的事物及其发展变化,采取的教学方法是指导学生通过亲自观察,实验,考察等活动获取知识和能力而课堂教学存在着时间,空间等局限,不利于学生直接接触自然,观察自然.特别是自然教材中的一些植物栽培,动物饲养,标本制作,星空观察,土壤岩石及环境生态的考察等内容.必需结合课外的实践活动紧密联系人们的生产,生恬才能使学生完成学习任务.迷到教学目标.自然教学大纲指出:教师要鼓励和辅导学生开展课外自然研究活动.并力求把这种活动化为他们乐于从事的经常性活动.使他们在精动中扩展知识,发展兴趣,锻炼能力.自然学科的课外实践活动主要有这样几种:一是为新课作物质,资料,或感性认识的准备;二是灵活应用课堂上学到的知识去解执身边的问题;三是通过观察,实验,制作巩0盛晶晶(贵阳实验小学)固,扩展课堂上学到的概念和原理;还有的课外实践活动本身就是课堂教学的一部分,如养蚕,考察自然界水和大气的污染,观察星空等等.加强自然学科课外的实践活动不仅有利子芜成自然教学甜目标和任务,促进学生综台素质曲发展.也有利于培养学生的科学屯『『新精神和创新能力.因为在课外的自然探究实践活动中.出现在学生面前的是新的情境,新的问题.是简单地重复书本上的知识,需要学生创造性地运用课堂上所学知识,技能和方法;课外自然实践活动是学生独立进行的.活动过程中出现的一个个问题,要激住学生观察.去息,击试,击设计,击动手.为学生独立思维和自由发挥创造想象提供了较多时间和广阔的空闻;课外实践活动的形式多样内容丰富,能从各种渠道接受大量信息.开阔学生眼界.丰富学生的想象.发展形象思维.为创造思维打下基础;在课外实践活动中.大量的实践练习发展着学生的动手能力.同时来自手的感觉刺激活动促6≯3使大脑功能不断完善和着学生思维能力和想象了创造力的发展.下面谈馈外实践活动中培养学生的和创新能力.,启发学生仔细观霉所发现.在谍外实践括动中.时间和空间使学生对自然切,具悼,详细的了解.鼓自然事物及其发展变化认观察.鼓励学生去发现自以前投有发现的新事物.养学生敏锐曲观察力.主五生不迷信书本和权威的如学生在养兔过程中发现不像一些书本上描述的或所说的那样,只吃白菜,它们也吃饭,吃面条.还口头.反而不吃自蔫弗和萝吃白菜叶,牵年花叶,奶浆草";有的学生在养蚕活动蚕从卵中孵出,或蚕蛾从的时间一般都是早晨;还发现柔软的蚯蚓的踪迹,●●.一一_二^,●囤圆圆圃圆圈囝囤●2,鼓励学生自己提出问题,自己解决问题.学生接触太自然的过程中,会产生很多问题,鼓励学生自己提出的问题,自己解决,也能培养学生的创新精神如:我校有个学生发现自己种的一盆"宝石花.一个多月没浇水也投死,这是为什么呢?她参考了课堂上研究根吸水作用的方法,自己设计实验方案.井用显微镜进行观察.终于弄明白了原来宝石花"叶子的叶肉厚,疏松多孔,能储存很多水分.但叶片表皮气孔少,蒸腾作用小.所它很能耐旱,适应干旱环境的生活.还有一个学生夏天在吃玲饮时.发现放进杯中的冰块总是浮在水面上,这是为什么呢?是不是冰比水轻?冰为什么比水轻呢?他通过思考拟出可行的研究方案,一步一步地实验,也佴出了正确的结论.这两十同学分别把研究结果写成了小论文'宝石花为什么不怕旱?),'冰为什么比水轻?).都获得了贵阳市青少年科学小论文奖.3,鼓励学生自己动脑筋克服活动中的困难.学生在课外实践活动中遇到许多围难.如怎样方便地击观察活动着的蚂蚁,瓢虫等昆虫的生活习性.?52?在用蛋壳制作不倒翁时,怎样才能把胶泥放在蛋壳内恰当的位置,而蛋壳又不容易破.在制作潜望镜模型时,怎样使镜筒能灵活转动,实验失败了怎么办.这些围难对学生的意志和能力都是一种考验,教师要鼓励学生想办法克服围难.而且对问题能寻找多种解决的途径和方法,在克眼困难的过程中培养学生的创新意识和创新能力.4,教育学生不满足现状.不断改进自己已有作品.创新精神体现在永不满足.不断革新.在开展自然课外实践活动中,要培养学生的这种精神,特别是在科技制作和小发明活动中.如:在教学(观测太阳高度)一课后.教师指导学生做简易太阳测高仪,井鼓励可不受书本的限制,作出更好的太阳高度仪.一十学生发现书上介绍的太阳测高仪使用时要一人操作一人读数太不方便,就决定对它进行改进.他苦苦思索,反复琢睹,终于想出了改进办法.他把单筒改成双筒,井把其中一个盒侧面开窗,盘内增加一十平面镜,利用镜子反光就能读到太阳高度.还有一个女孩在制作水车模型时,别出心裁地用胡萝片做转轴,用桂花树叶做叶片,用杠权做支架.水车制作精巧,色彩美丽,转动灵活,极富创意,得到老师和同学的赞扬.5,鼓励学生对身边发生的事,提出自己的见解和建议我们在课外实践活动中.带领学生走出校门,走向大自然走向社会.要求学生注意周围的环境及发生的事.积极思考.对不合理的现象和破坏环境的行为发表自己的看法,提出自己的见解.如我们多次组织学生对贵阳市的水,大气,垃圾等环境问题进行调查,针对存在问题学生提出自己的看法,向政府及有关部门提出了合理化建议,还撰写了(对贵阳市垃圾问题的调查与思考),(让青山长在,绿水长流)等优秀的科学小论文.从中培养了学生的社会责任心和善于独立思考的习惯,创新意识.
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