浅谈多媒体在体育教学中的作用

闫丽霞
新疆五家渠市第一中学高中部,新疆五家渠831300

文章摘要:随着高中新课程改革的进行，如何把学生培养成为高素质、全面发展的人才，就成为摆在我们每个教育工作者面前的重要课题。体育作为素质教育的重要组成部分，也应该全面的、均衡的发展。在全面推进素质教育的今天，传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战。我认为传统的体育教学模式中由于教师的原因，有几个不利因素影响学生全面发展。
文章主题:体育教学 多媒体 素质教育 学生培养 新课程改革 教育工作者 组成部分 教学方式

文章内容：习必须解决"懂"(知识,原理,方法),"会"(做,连)和"育"(育心,育体)的问题.为此需要学生个性的主动参与,创造性地进行学习,发现体育的真谛,体验运动的乐趣.例如:球类运动,游戏等项目就能充分表现出学生个性的主动参与,兴趣和快乐体育运动的乐趣.由于传统的体育教学方法过于注重教师的教法,对学生的学法重视不够,教师怎样教,学生就怎样练,对学生心理,身理,认识水平和具体差异难以把握,为了真正体现教学以学生为主体,让学生做学习的主人,教学中应以自主探究性学习为主,尽量减少注入式和训练式的教学方法.如课堂内多设游戏,让学生自由放松,充分活动,让学生通过自主学习培养爱好和特长,通过爱好,特长的培养,更好地激发学生的学习主动性,使学生乐学,爱学,更深刻理解和掌握体育知识,技能和健身方法.教师还要经常组织各种体育比赛,为学生提供展现个性的机会,让他们体验成功的愉悦,产生进一步钻研,探究的强大内驱力.5.激发运动兴趣,培养学生终身体育意识德国教育家第斯多惠说过:"教育艺术的本质不在与传授本领,而在与激励,唤醒,鼓舞."兴趣是最好的老师,学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果,学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,兴趣是学习的初使动机,也是有效学习的保证.6.发挥主动性,鼓励自主,合作学习以自主,探索,合作的学习方式,最大限度的提高了学生主动参与学习的积极性.学生不是一张白纸,即使是一年级的学生也有一定的自然科学活动经验和知识的积累.因此,在体育教学中,不是让学生被动地吸取,模仿,记忆和反复练习,而是创设了动手实践,自主探究与合作交流的学习情趣.这里所说的自主学习是指导教学条件下的学生的高品质的学习,所有的能有效地促进学生发展的学习,都一定是自主学习.大量的观察和研究充分证明,只有在好的情况下,学生的学习才会是真正有效的学习.第一,感觉到别人在关怀他们,对他们正在学习的内容很好奇.第二,积极地参与到学习过程中.在任务完成后得到适当的反馈,看到成功的机会.第三,对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性,感觉到他们正在做有意义的事情.要促进学生参与到自主学习中来的情境与氛围.合作学习它有以下几个方面的要素:积极承担在完成共同任务中个人的责任,积极地互相支持,配合.特别是面对面的促进性的互动.期望所有学生进行有效的沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突.对于个人完成的任务进行小组加工,对共同生活的成效进行评估,寻求提高其有效性的途径.合作动机和个人责任,是合作学习产生良好教学效果的关键.合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争.如果学生长期处于个体的,竞争的学习状态中,久而久之,学生就很可能变得冷漠,自私,狭隘和孤僻.而合作学习既有助于培养学生合作精神,团队的意识和集体的观念,又有助于培养学生竞争意识和竞争能力.合作学习还有助于因材施教,可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生的教学的不足,从而真正实现使每个学生都得到发展的目标.总之,教师要重视营造民主的学习氛围,做学生个性张扬的促进者.让每个学生在民主的氛围中都得到尊重,都有表达的权利,积极进取,进而发挥自己的聪明才智.浅谈多媒体在体育教学中的作用闫丽霞(新疆五家渠市第一中学高中部,新疆五家渠831300)中图分类号:633.96文献标识码:文章编号:1009一548(20.7)05—0083—02随着高中新课程改革的进行,如何把学生培养成为高素质,全面发展的人才,就成为摆在我们每个教育工作者面前的重要课题.体育作为素质教育的重要组成部分,也应该全面的,均衡的发展.在全面推进素质教育的今天,传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战.我认为传统的体育教学模式中一83—由于教师的原因,有几个不利因素影响学生全面发展.首先,教师的喜好和特长影响教材的选择.体育教学的主要任务之一,是使学生掌握一定的运动技能,并能在此基础上,灵活的应用与创造新的运动技能.一个新的运动技能形成,必须通过教师用精练的语言讲解技术要领,示范动作过程,学生通过听,看来感知技术过程,而且看是学生的主要信息来源.这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力,否则很难把示范动作做的很规范,就会直接影响学生的学习效果.另外,一个失败的示范会影响教师在学生心中的形象,因此每个体育教师在制订教学计划时,总是把自己喜欢的,善长的内容安排的较多.时间一长,势必违反全面发展的原则.这种现象在传统体育教学模式中是普遍存在的.其次,教师的年龄影响教材的选择.体育教师随着年龄的增长,完成动作能力一定会下降的,在教学内容的选择时,就会回避那些难以示范,技术性强的动作,最终的后果也是影响了学生的全面发展.有的教师甚至不安心工作,寻找其他生路.这种现象在传统体育教学模式中是无法克服的.第三,动作技术难示范影响教学进程.大家都知道,在体育教材中有很多腾空,高速,翻转的技术动作.学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚,也就很难快速建立一个完整的动作表象.这时教师只能反复示范,重复讲解,最终的结果是影响了教学进程,而且,过多的讲解和示范还容易让学生产生错误认识.这也是传统体育教学模式中的一个难题.如何在实际教学中有效地解决这些问题,已成为体育教学改革的关键.在努力探索改革途径的同时,课堂教学手段也发生了巨大变革.多媒体课件已逐渐成为提高教学效果的有效手段.多媒体技术作为当今电化教育的领先技术,已在许多方面得到了应用,它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果.目前,多媒体教学在语文,数学等学科中得到广泛开发和使用,多媒体在体育教学中的运用的形式,?-?——84---——就不容乐观了.在二十一世纪是个知识,信息的时代,这就要求我们教育工作者培养出如此相适应的人才,开展多媒体教学仅限于几门学科,全面推行素质教育就会受到不同程度的影响.运用多媒体课件来解决教学中的重,难点易如反掌.多媒体课件是应用计算机多媒体技术,以其鲜明的图像,生动的画面,灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程