中等职业学校实行学分制的基本思路

王琪
全椒第一高级职业中学,安徽全椒239500

文章摘要:文章分析中等职业学校实行学分制的必要性及基本思路。
文章主题:学分制 必要性 思路

文章内容：第7卷第3期安徽水利水电职业技术学院学报1.7.32007年9月).2007中等职业学校实行学分制的基本思路王琪(全椒第一高级职业中学;安徽全椒239500)摘要:文章分析中等职业学校实行学分制的必要性及基本思路.关键词:学分制;必要性;思路中图分类号:710文献标识码:文章编号:1671—6221《2007)03—0094—03(.,239500,):.:;;随着社会的发展,改革传统的中等职业学校的学习制度,势在必行.实行学分制,可推动学习制度改革.本文分析实行学分制的必要性及基本思路.1中等职业学校实行学分制的必要性学分制是建立中等职业学校创新人才培养体系的有效途径,其必要性如下:(1)有利于知识的更新和补充.现代社会的生产同科学技术的发展水平是密切联系的,而科学技术知识的传授要靠学校课程来实现.只有必修课而没有选修课的单一化课程结构,使得客观上无限,多样,变化速度的知识很难及时地传授给学生.采用选修制则在一定程度上解决了这个矛盾,通过选修课及时传授这些知识给学生.(2)有利于因材施教.将能力和知识水平不同的学生按年龄分班教学,即为异质分组,异质分组使不同特点的学生之间互相学习,取长补短,但较难适应学生的认知差异.将能力或知识水平接近的学生组成教学班(组)教学,即为同质分组,同质分组适应了学生的个别差异,其弊端在于很难找到一种理想的分组标准,且不利于学生的健康成长.而采用选修课分组的形式,即一部分课程(必修课)用异质分组的年级制,而其余的课程(选修课)则采用同质分组的不分年级制,就能将两种形式有机地结合起来,扬收稿日期:2007—0410;修回日期:2007—04一3作者简介:王琪(1962一),男,安徽全椒人,政教主任,从事语文教学与研究第3期王琪:中等职业学校实行学分制的基本思路95长避短,适应学生的不同特点,使所有的学生都能够健康成长.(3)有利于学生学习.美国当代着名教育心理学家布卢姆认为:如果提供适当的学习条件,大多数学生在学习能力,学习速度,进一步学习动机等方面的个别差异将会趋于消失.在这里,适当的学习条件主要是指学生学习并达到掌握所学内容所需的时问及予以个别指导或重新学习的机会等方面.学分制在学分获取上的弹性措施(即未能获取学分可重修等),给学习能力较低,学习速度较慢的学生提供了条件,为使他们达到"掌握"的程度提供了可能.(4)有利于发展学生的个性.采用选修制,让学生在必修一定数量的课程之外,再自由选修其他课程,研究发展自己的兴趣和爱好,实现自己的理想,则学生的个性必然会得到充分的发展.(5)有利于增强学校办学的活力.长期以来,由于受计划经济体制的影响,我国的职业学校普遍实行整齐划一,步调一致的传统学制,学习期限的长短,教学计划的安排基本上由上级主管部门统一制定.学校本身没有一点灵活性.但事实上,传统学制在现代职业教育的实践上有很大的缺陷:①不顾中等职业学校主体地位;②无视中等职业学校学生差异性;③忽视中等职业学校所设专业的特殊性;④脱离现实.这样,就使得学校办学十分被动,呆板,缺少活力,束缚了学校的发展.实行弹性学制,中等职业学校的每个专业就可以办全日制,又可以办半日制,还可以办业余时间制;即可以是一年制,一年半制;又可以是二年制,二年半制,三年制,也可以是三年至五年制的.学生既可以全日制学习,又可以进行部分时间制学习(半日制,一周一次制,一年数周制),也可以分阶段学习,以学完规定课程达到相应水平为毕业标准.优生可以在短期内提前毕业,后进生可以延缓一段时间推迟毕业.经济困难学生可以学习,打工分阶段进行.提前就业的学生可以边工作边学习,直到获得毕业证书.灵活的学制吸引众多学生,稳定生源,减少学生的流失,保持学校规模,促进学校自身发展.另外,弹性学制的学科体系,过程管理等内容都是以学生的能力发展为根本宗旨,可以充分调动学生学习的主动性,积极性,有利于提高教学质量,从而更好地推动职业学校的自身发展.(6)有利于学校走向市场.中等职业学校主要培养中初级技能人才.学生毕业后将走向市场,进入社会择业就业.市场把职业学校与企业紧密地联系在一起.这种联系随着社会经济的发展,科学技术的进步和人才市场的变化将会日益密切地联系在一起.具体表现在①社会需要职业教育提供有宽广的技术知识,基本技能和多层次的技能人才;②学校和政府部门也期望企业能与职业教育紧密联系,互相沟通,获得企业的支持,职业教育市场化成了必然趋势,职业教育的学生对口就业率的高低成了衡量职业教育办学效益,办学质量高低的重要标准.职业教育如果忽视企业需求,必将走人窘迫的境地.弹性学制的实行顺应了历史发展的潮流和时代的特点,解决了传统学制下校企之间相对封闭所产生的问题,学校科研根据企业提供的质量标准,培养层次不同的人才(包括职工技术提高的培训);根据学生的需要提供宽松的学习,就业,培训的环境和机会.中等职业学校实行弹性学制既满足社会,企业,市场的需要,也满足学生的需要,从而建立起校企之间通畅通道,推动职业教育事业的发展和进步.2中等职业学校实行学分制的基本思路2.1颁布实施方案,建立健全管理制度-鉴于弹性学制是新时期我国职业教育的产物,还处在刚刚起步阶段,目前尚无成熟的理论架构以及具体的操作模式,国家教育部门应参照一些发达国家的模式,制订一个包括指导思想,实施方法,实施步骤,实施原则等内容的总的指导性的实施方案,用以指导,规范弹性学制的实践工作.各省,市,县教育部门以及各职业学校也要在国家弹性学制实施方案的基础上制订相应的地方性的实施方案,以保证弹性学制的顺利运作.与此同时,从中央到地方的教育主管部门都要建立健全有关弹性学制的管理制度,比如制定《关于实行中等职业学校弹性学制的暂行规定》,修订完善《中等职业学校学生学籍管理暂行规定》以及有关的教学文件,对弹性学制的教学计划,学制类型,学籍管理等做出明确规定.各地方教育部96安徽水利水电职业技术学院学报第7卷门和学校制订的弹性学制实施方案,相关制度要层层上报主管部门,经批准后才能予以实施.2.2修订教学计划