国外外语教学 最新收录

对“语料驱动学习”模式的研究程春梅

民俗文化翻译探索蒋红红

英语写作教学：优化的同伴反馈龚晓斌

信息性英文摘要主位推进规律及主位结构特征的研究国防

从TEM4看外语学习者单项技能的性别差异许保芳 袁凤识 李涛

我刊荣获上海市社会科学期刊编校质量检查优秀奖

关于EFL课堂中教师提问的对比研究孔文 李清华

英语专业学生的目标倾向与学习策略的关系王家明

广告语篇中的名词化研究汤斌

动词名化的两性特征：动词性与名词性共存表征及其理据刘国辉

从关联理论角度试析语境在英语词汇教学中的作用周双

台湾的日语教育——以政治大学日文系为例蔡琼芳

基于社会文化学派理论的第二语言学习观及其述评李霞 兰英

“Besides”：基于语料库的对比研究张萍[1] 周敏[2]

第五届中国社会语言学国际学术研讨会暨第五届全国社会语言学学术研讨会在北京大学召开

读者意识及读者策略在英语写作中的作用效度分析许恒 甘文凝

语篇的主位特征和信息中心分析孙迎晖 程晓堂

Coxhead“学术词汇表”的适用性研究吴瑾 王同顺

if条件句中情态动词will意义探索王斌 王幼明

全球化环境下“Global English”的发展趋势及对中国英语教学的启示胡晓琼

二语习得中的特征可解释性与可及性常辉

互动式反馈对儿童二语疑问句发展作用的研究孙明[1] 赵飞[2] 赵江葵[3]

世界英语教师协会（TESOL）国际研讨会首次在华召开

外语教学改革：应该尊重科学，按规律办事——读《外语教学改革：问题与对策》刘正光[1,2]

新TOEFL网络考试及其反馈作用刘美华[1] 赵冠芳[2] 唐力行[2]

第二语言时体系统习得研究述要武和平 高育松

国外语言迁移研究的新进展——基于语言加工理论的迁移研究尹洪山 刘振前

英汉疑问句等级对比与翻译——以《茶馆》翻译为例王建国

中外教师英语课堂话语对比分析——个案研究胡青球

演绎归纳并举在高职高专英语语法教学中的运用——实验研究报告陈舜孟

现代几种主要的语言观及其对外语教育的启示支永碧 吴延平

中国英语学习者“存在句”习得之研究朱武汉

句法难度对中国EFL学生阅读理解的影响詹宏伟[1] 黄四宏[2]

英汉文章中心思想表达位置差异及其对中国学生英语写作影响蔡基刚

教师双语能力在澳大利亚TESOL教育中的作用陈弘 高惠蓉

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