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英国：给残疾大学生更多照顾金帷（编译）

英国中小学开设理财新课程李茂林（编译）

美国大学包装私人贷款给学生遭质疑谢艳红（编译）

美国：“有工作的贫困一族”大学之路在何方谢艳红（编译）

俄11年制义务教育争论激烈李清（编译）

俄构建联邦国家“共同教育空间”李清（编译）

新世纪美国教师培养与认证制度的改革指南皮拥军

建立科学学习中心网络,深化科学教师专业发展——英国科学教师专业发展及其启示谢恭芹 丁邦平

英国“一体化”教师专业标准框架评析王艳玲

英国教师教育专业新标准述评许明

教育督导：中国与新西兰的比较研究朱家存 周毛毛

法人化改革后日本国立大学财政管理体系的重构——从“行政隶属型”向“契约型”的转化鲍威

战略规划与大学发展——以卡内基-梅隆大学（CMU）为例魏海苓

论大学治理的理论基础——国际视野中的多学科观点李福华 尹增刚

温哥华和上海的大学生谁更了解互联网黄燕 罗杰·博学 胡媛媛 何珂

泰国研究生培养模式及其特点述略卢晓梅 韩骅

西方大学“开放教育资源运动”研究赵国栋 黄永中 张捷

美国高校董事会的身份分析——基于委托代理理论王绽蕊 张东海

英国公平入学政策探析薛二勇 盛群力

从“规模效益”到“机会均等”：二战后美国推进城乡教育和谐发展的路径选择王强

论韩国新村运动的教育本质张德强

对现代学校教育的一种历史分析张宏

批判教育学中的政治、理论与现实（上）迈克尔·阿普尔（Michael W．Apple） 韦恩·（Wayne Au） 阎光才（译）

日本大学流行“同伴支持”李建民（编译）

英国：让学生学会快乐金帷（编译）

英设立“学校裁决者”监管“抽签入学”叶菊艳（编译）

国际教育快讯叶菊艳

开放、民主、多样化：韩国教科书制度新走向王向红 康长运

全球数字化学习准备度排名报告探析王佑镁

国外无障碍网络课程研究及启示黄璐 孙祯祥 王满华

英国“性与恋爱”教育国家标准述评薛二勇 盛群力

中美信息伦理教育比较研究蔡连玉

课程研究领域中概念重建运动的新近发展与趋势徐文彬 孙玲

美国南加州大学的募捐策略李孔珍 洪成文

美国高等教育未来委员会报告述评孔令帅

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